Jeg håber du allerede har morgenmad, da jeg vil forkæle din appetit. Jeg indsamlede endnu et lille udvalg af makrobilleder, men om mad. Eller rettere om de produkter, vi forbruger. I deres sædvanlige størrelse ser de alle meget appetitvækkende ud, og enhver uden en tanke ville have spist det uden et fald af afsky. Men når du ser kød eller tomat under et mikroskop, vil ønsket om at fortære forsvinde helt. Sommeren kommer, så det er tid til at tabe sig. Derfor, når du i dag skal spise, husk fotoet af mad under et mikroskop.
Bagt kylling. Ikke under mikroskopet, men meget velsmagende
Apple celler under mikroskopet
Knapper i nogle emner er blevet drop-down.
Eleven undersøgte under mikroskopet kød af en moden æblefrugt og lavede følgende tegning. Hvad markerede han i cellebilledet med bogstavet A?
I planteceller indtager vakuolen sædvanligvis en central position. Den er fyldt med cellesaft og udfører opbevaring, udskillelse og andre funktioner. Mindre organeller (organeller) - chloroplaster. Det flydende stof, hvori alle organeller (organeller) er nedsænket, er cytoplasmaet. Også mærkbar rund kerne med nukleolus.
http://bio5-vpr.sdamgia.ru/problem?id=268Apple under mikroskopet
At studere i praksis videnskaben om planter, botanik og karpologi, er det interessant at berøre temaet æble og dets flerfrø uanmeldte frugter, som en person spiser siden oldtiden. Der er mange sorter, den mest almindelige type - "hjemme". Det er fra det, at producenter producerer dåse mad og drikkevarer over hele verden. Efter at have undersøgt æblet under et mikroskop, er det muligt at bemærke strukturens lighed med bæren, som har en tynd skal og en saftig kerne og indeholder multicellulære strukturer - frø.
Æblet er det sidste trin i udviklingen af æbletræets blomst, der forekommer efter dobbelt befrugtning. Formet fra æggestammen. Den danner pericarp (eller pericarp), som udfører en beskyttende funktion og tjener til yderligere reproduktion. Han er igen opdelt i tre lag: exocarpy (ekstern), mesocarpy (midten), endocarpy (intern).
Ved at analysere morfologi af æbletævet på celleplanet kan vi identificere de vigtigste organeller:
- Cytoplasma er et halvflydende medium af organiske og uorganiske stoffer. For eksempel salte, monosaccharider, carboxylsyrer. Det integrerer alle komponenter i en enkelt biologisk mekanisme, der giver endoplasmisk cyclosis.
- Vacuole er et tomt rum fyldt med cellulær sap. Det organiserer saltudveksling og tjener til at fjerne metaboliske produkter.
- Kernen er bæreren af genetisk materiale. Det er omgivet af en membran.
Måder at observere et æble under et mikroskop:
- Reflekteret lys. For at gøre dette har enheden en belysning placeret over bordet. Hvis det ikke er tilfældet, anbefales det at bruge en LED-lampe eller en bordlampe. Stråler, der falder på en given prøve i en bestemt vinkel, reflekteres fra det og går ind i linsen og danner et forstørret billede.
- Passerende belysning. Lyskilden er placeret under testmedikamentet. Mikroprøven i sig skal være meget tynd, næsten gennemsigtig. Til dette formål fremstilles et skive ved anvendelse af den nedenfor beskrevne teknologi.
Fremstilling af mikroskop æblepulp:
- Brug en skalpel, lav et rektangulært snit og fjern forsigtigt huden med pincet;
- Medicinsk dissekeringsnål med en lige spids for at overføre et stykke kød til midten af glideren;
- Pipette tilsættes en dråbe vand og et farvestof, for eksempel en opløsning af strålende grøn;
- Dæksel med dækslip;
Mikroskopi er bedst at starte med en lille stigning på 40 gange, gradvist forøget multiplikationen til 400x (maksimum 640x). Resultaterne kan optages i digital form ved at vise et billede på en computerskærm med et okamera. Normalt købes det som ekstraudstyr og er kendetegnet ved antallet af megapixel. Med hendes hjælp gjorde billedet præsenteret i denne artikel. For at få et billede skal du fokusere og trykke på den virtuelle knap til fotografering i programgrænsefladen. Korte videoer laves på samme måde. Softwaren indeholder funktionalitet, der muliggør lineære og vinkelmålinger af områder af særlig interesse for observatøren.
http://oktanta.ru/jabloko_pod_mikroskopomFrugter og grøntsager under mikroskopet - mikrografier
Under mikroskopet ser de kendte produkter udroligt ud.
jordbær
Dette er den unge frugt af udbredt jordbær. Klart synlige individuelle "hår" bær.
broccoli
Broccoli hoved tæt op.
fersken
Peelinghudets peelingoverflade.
Sort morbær
Sort morbær er blevet dyrket siden oldtiden, sandsynligvis kommer den fra Kina.
Leek
Tværsnittet af et purreblad, hvis vigtigste svampefibre kaldes mesofylen. Pladetykkelsen er kun 1,2 mm.
kartofler
Dette er et nærbillede på "øjen" af en kartoffel med tre udviklingskutter, længden af den længste af dem er ca. 4 mm.
Japansk prins
Denne relative af hindbær og blackberry vokser i det nordlige Kina, Korea og Japan. Hele planten, herunder sepals, der dækker frugten, er dækket af klæbrige hår.
blomkål
Og så ved høj forstørrelse ser de spiselige dele af blomkål ud. Dette er en kødfulde, umodne vegetabilske hoveder.
Disse nysgerrige mikrografier blev skabt af biologerne Wolfgang Stappi, Rob Kesseler og Madeline Harley. Deres billeder er inkluderet i bogen "Grønne rikes underværker: microworld er afsløret" / Plantens rigter: En mikrokosmos afsløret.
http://cameralabs.org/8240-frukty-i-ovoshchi-pod-mikroskopomPraktisk arbejde "Forberedelse og undersøgelse af tomatfrugtmasse med forstørrelsesglas"
Selv med det blotte øje, og endnu bedre under et forstørrelsesglas, kan du se, at kødet af en moden vandmelon, tomat, æble består af meget små korn eller korn. Disse celler er de mindste "byggesten", der udgør kroppene af alle levende organismer.
Hvad vi gør Lad os lave et midlertidigt mikroskop af en frugt af en tomat.
Tør objektet og dækslip med en serviet. Pipette en dråbe vand på glasskinnen (1).
Hvad skal man gøre Brug en dissection nål til at tage et lille stykke frugtpulp og placere det i en dråbe vand på en glas glide. Mash pulpen med en dissektionsnål, indtil der opnås en opslæmning (2).
Dæk med dækslip. Fjern overskydende vand med filterpapir (3).
Hvad skal man gøre Overvej et midlertidigt mikroskop ved hjælp af et forstørrelsesglas.
Hvad vi observerer. Det ses tydeligt, at tomatens frugtpulp har en granulær struktur (4).
Disse er cellerne i pulpens frugt af en tomat.
Hvad vi gør: Se mikroskopet under mikroskopet. Find individuelle celler og se på en lille forstørrelse (10x6), og derefter (5) ved en stor (10x30).
Hvad vi observerer. Farven på tomatfrugtcellen er ændret.
Ændret farve og dråbe vand.
Konklusion: De vigtigste dele af plantecellen er cellemembranen, cytoplasmaet med plastider, kernen, vakuolerne. Tilstedeværelsen af et plastid i en celle er et karakteristisk træk ved alle repræsentanter for plantenes rige.
http://biouroki.ru/material/lab/2.htmlLektion nummer 6.a. Praktisk arbejde 4. Fremstilling af et mikrodrug af pulp af en frugt af en tomat (vandmelon), studere den med et forstørrelsesglas
Lektionstype - kombineret
Metoder: delvis søgning, problemstilling, reproduktiv, forklarende og illustrativ.
- elevernes bevidsthed om betydningen af alle de diskuterede spørgsmål, evnen til at opbygge deres forhold til naturen og samfundet på basis af respekt for livet, for alle levende ting som en unik og uvurderlig del af biosfæren;
Uddannelsesmæssigt: at vise de mange faktorer, der virker på organismer i naturen, relativiteten af begrebet "skadelige og nyttige faktorer", livets mangfoldighed på planet Jorden og varianterne af tilpasninger af levende væsener til hele spektret af miljøforhold.
Udvikling: At udvikle kommunikationsfærdigheder, evnen til selvstændigt at erhverve viden og stimulere deres kognitive aktivitet; evnen til at analysere information, for at fremhæve det væsentligste i materialet under studiet.
Udformning af økologisk kultur baseret på anerkendelse af værdien af livet i alle dens manifestationer og behovet for en ansvarlig, omhyggelig holdning til miljøet.
Dannelse af forståelse for værdien af en sund og sikker livsstil
fremme russisk borgerlig identitet: patriotisme, kærlighed og respekt for fædrelandet, en følelse af stolthed i deres hjemland;
Dannelse af en ansvarlig holdning til læring
3) Udformning af et holistisk verdensbillede, svarende til det nuværende niveau for udvikling af videnskab og social praksis.
Kognitiv: Evnen til at arbejde med forskellige informationskilder, konvertere det fra en form til en anden, sammenligne og analysere oplysninger, drage konklusioner, forberede meddelelser og præsentationer.
Regulatory: evnen til at organisere deres egne opgaver, vurdere korrektheden af arbejdet, afspejling af deres aktiviteter.
Kommunikative: Formidling af kommunikativ kompetence i kommunikation og samarbejde med jævnaldrende, seniorer og mindreårige i processen med uddannelsesmæssig, socialt nyttig, uddannelsesmæssig og forskning, kreativ og anden aktivitet.
Emne: At kende - begreberne "habitat", "økologi", "miljøfaktorer", deres indflydelse på levende organismer, "forholdet mellem leve og ikke-levende". For at kunne definere begrebet "biotiske faktorer" at karakterisere biotiske faktorer, give eksempler.
Personlighed: at udtrykke vurderinger, søge og vælg information; analysere forbindelser, sammenlign, find svaret på et problem spørgsmål
Evnen til selvstændigt at planlægge måder at nå mål på, herunder alternative, at bevidst vælge de mest effektive måder at løse uddannelsesmæssige og kognitive opgaver på.
Formation af færdigheden i semantisk læsning.
Form for organisering af uddannelsesaktiviteter - individuel, gruppe
Uddannelsesmetoder: Visuel-illustrativ, forklarende illustrativ, delvist udforskende, selvstændigt arbejde med yderligere litteratur og lærebøger, med Regionsudvalget.
Modtagelser: analyse, syntese, indledning, overførsel af information fra en type til en anden, generalisering.
Praktisk arbejde 4.
FREMSTILLING AF MICRO DRUGS AF TOMATO KØDTE FRUIT (ARBUZE), STUDERE DET MED HJÆLP AF LUPA
Formål: at overveje plantecellens generelle udseende; lære at skildre den undersøgte mikroprøve, fortsæt dannelsen af færdigheden i selvproduktion af mikroprøver.
Udstyr: forstørrelsesglas, blød klud, glasskinne, dækglas, glas vand, pipette, filterpapir, en dissekeringsnål, et stykke vandmelon eller tomatfrugt.
Skær tomaten (eller vandmelon) ved hjælp af en dissekeringsnål, tag et stykke papirmasse og læg det på en glasskinne, pipetter en dråbe vand. Mash pulpen indtil en homogen opslæmning. Dæk præparatet med et dækglas. Fjern overskydende vand med filterpapir.
Hvad vi gør Lad os lave et midlertidigt mikroskop af en frugt af en tomat.
Tør objektet og dækslip med en serviet. Pipette en dråbe vand på glasskinnen (1).
Hvad skal man gøre Brug en dissection nål til at tage et lille stykke frugtpulp og placere det i en dråbe vand på en glas glide. Mash pulpen med en dissektionsnål, indtil der opnås en opslæmning (2).
Dæk med dækslip. Fjern overskydende vand med filterpapir (3).
Hvad skal man gøre Overvej et midlertidigt mikroskop ved hjælp af et forstørrelsesglas.
Hvad vi observerer. Det ses tydeligt, at frugten af en tomat har en granulær struktur.
Disse er cellerne i pulpens frugt af en tomat.
Hvad vi gør: Se mikroskopet under mikroskopet. Find individuelle celler og se på en lille forstørrelse (10x6), og derefter (5) ved en stor (10x30).
Hvad vi observerer. Farven på tomatfrugtcellen er ændret.
Ændret farve og dråbe vand.
Konklusion: De vigtigste dele af plantecellen er cellemembranen, cytoplasmaet med plastider, kernen, vakuolerne. Tilstedeværelsen af et plastid i en celle er et karakteristisk træk ved alle repræsentanter for plantenes rige.
En levende celle af en vandmelons pulp under et mikroskop
ARBUS under et mikroskop: makrofotografi (forstørrelse 10X video)
http: //xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/urok_6a_prakticheskaya_rabota_4_izgotovlenie_mi_061300.htmlFigurcellestruktur af æblepulp
Spar tid og se ikke annoncer med Knowledge Plus
Spar tid og se ikke annoncer med Knowledge Plus
Svaret
Svaret er givet
uchenikuchenik123
Tilslut Knowledge Plus for at få adgang til alle svarene. Hurtigt uden reklame og pauser!
Gå ikke glip af det vigtige - tilslut Knowledge Plus for at se svaret lige nu.
Se videoen for at få adgang til svaret
Åh nej!
Response Views er over
Tilslut Knowledge Plus for at få adgang til alle svarene. Hurtigt uden reklame og pauser!
Gå ikke glip af det vigtige - tilslut Knowledge Plus for at se svaret lige nu.
http://znanija.com/task/26174335Hvad en tomat ser ud under et forstørrelsesglas. Mit lab
Nuværende side: 2 (samlet for bog er 7 sider) [tilgængelig passage til læsning: 2 sider]
Biologi - livets videnskab, levende organismer, der lever på jorden.
Biologi undersøger strukturen og vitaliteten af levende organismer, deres mangfoldighed og lovene om historisk og individuel udvikling.
Livets fordeling er en speciel shell af jorden - biosfæren.
Den del af biologi om organismernes forhold indbyrdes og med deres omgivelser kaldes økologi.
Biologi er tæt forbundet med mange aspekter af praktisk menneskelig aktivitet - landbrug, medicin, forskellige industrier, især mad og lys og så videre.
Levende organismer på vores planet er meget forskellige. Forskere identificerer fire kongeriger af levende væsener: Bakterier, svampe, planter og dyr.
Hver levende organisme består af celler (med undtagelse af vira). Levende organismer fodrer, indånder, udskiller affaldsprodukter, vokser, udvikler, formidler, opfatter miljøets virkninger og reagerer på dem.
Hver organisme lever i et bestemt miljø. Alt, der omgiver et levende væsen, hedder et levested.
På vores planet er der fire vigtigste levesteder, udviklet og beboet af organismer. Dette er vand, jord-luft, jord og miljø i levende organismer.
Hvert miljø har sine egne specifikke levevilkår, til hvilke organismer tilpasser sig. Dette forklarer den store mangfoldighed af levende organismer på vores planet.
Miljømæssige forhold har en vis indflydelse (positiv eller negativ) på eksistensen og den geografiske fordeling af levende væsener. I denne forbindelse betragtes miljøforhold som miljømæssige faktorer.
Konventionelt er alle miljøfaktorer opdelt i tre hovedgrupper - abiotiske, biotiske og menneskeskabte.
Kapitel 1. Organismernes cellulære struktur
Verdens levende organismer er meget forskelligartede. For at forstå hvordan de lever, det vil sige, hvordan de vokser, fodrer, formindskes, er det nødvendigt at studere deres struktur.
Fra dette kapitel lærer du
På strukturen af cellen og de vitale processer der forekommer i den;
Om de vigtigste typer af væv, der udgør organerne
På apparatet af et forstørrelsesglas, et mikroskop og regler for at arbejde med dem.
Brug et forstørrelsesglas og et mikroskop
Find de vigtigste dele af plantecellen på mikrodrogen, i bordet;
Skematisk skildre cellens struktur.
§ 6. Enhedsforstørrende enheder
1. Hvilke forstørrelsesindretninger kender du?
2. Hvad bruges de til?
Hvis du bryder den rosa, umodne, frugt af en tomat (tomat), vandmelon eller et æble med løs kød, så vil vi se, at frugtpulpen består af de mindste korn. Disse er celler. De bliver bedre synlige, hvis de ses med forstørrelsesanordninger - et forstørrelsesglas eller et mikroskop.
Enhedsforstærker Forstærker - den nemmeste forstørrelsesenhed. Hoveddelen er et forstørrelsesglas, konveks på begge sider og indsat i rammen. Forstærkere er manuelle og stativ (fig. 16).
Fig. 16. Håndforstærker (1) og stativ (2)
Håndforstærker øger punkterne 2-20 gange. Når de arbejder, tager de det ved håndtaget og bringe det tættere på objektet i en sådan afstand, at objektets billede klart defineres.
Stativforstærker øger objekter 10-25 gange. To forstørrelsesglas, forstærket på en stativ - et stativ, sættes i sin monter. En objekttabel med et hul og et spejl er fastgjort til stativet.
At lave et forstørrelsesglas og undersøge plantens cellestruktur med det
1. Overvej en håndholdt forstørrelse. Hvilke dele har den? Hvad er deres formål?
2. Overvej med det blotte øje massen af den halvt modne frugt af en tomat, vandmelon og æble. Hvad er karakteristisk for deres struktur?
3. Overvej stykkerne frugtmasse under et forstørrelsesglas. Skits hvad han så i notebook'en, skriv billederne. Hvad er formen af frugtpulpcellerne?
Enheden er et lysmikroskop. Ved hjælp af et forstørrelsesglas kan du se formen på cellerne. For at studere deres struktur bruger de et mikroskop (jeg ser fra de græske ord "mikros" - lille og "scapeo").
Lysmikroskopet (fig. 17), som du arbejder i skole, kan forstørre billedet af genstande op til 3600 gange. Forstørrelsesglas (linser) indsættes i det visuelle rør eller rør i dette mikroskop. I øvre ende af røret er et okular (fra det latinske ord "oculus" - øjet), hvorigennem forskellige objekter ses. Den består af en ramme og to forstørrelsesglas.
I den nederste ende af røret placeres linsen (fra det latinske ord "objektum" - motivet), der består af en ramme og flere forstørrelsesbriller.
Røret er fastgjort til stativet. Et objektbord er også fastgjort til stativet, i midten af hvilket der er et hul og et spejl under det. Ved hjælp af et lysmikroskop kan du se et billede af et objekt, der er belyst ved hjælp af dette spejl.
Fig. 17. Lysmikroskop
For at finde ud af, hvordan billedet forstørres ved brug af et mikroskop, skal man multiplisere det tal, der er angivet på okularet med det nummer, der er angivet på det anvendte objekt. For eksempel, hvis okularet giver en 10 gange stigning, og linsen - 20 gange, så den samlede stigning på 10 × 20 = 200 gange.
Sådan arbejder du med et mikroskop
1. Sæt mikroskopet med et stativ mod dig i en afstand på 5-10 cm fra bordets kant. Spænd spejlet ind i hullet i scenen.
2. Anbring det forberedte præparat på scenen og fastgør glasskinnen med klip.
3. Sænk røret forsigtigt med en skrue, så undersiden af linsen er 1-2 mm fra præparatet.
4. Kig ind i okularet med et øje, uden at lukke eller klemme den anden. Kig ind i okularet, løft langsomt røret med skruer, indtil et klart billede af objektet vises.
5. Fjern mikroskopkassen efter arbejdet.
Et mikroskop er en skrøbelig og dyr enhed: Du skal arbejde med det omhyggeligt og nøje følge reglerne.
Mikroskopanordning og metoder til at arbejde med det
1. Undersøg mikroskopet. Find et rør, okular, objektiv, stativ med et stadium, et spejl, skruer. Find ud af, hvor vigtigt hver del er. Bestem, hvor mange gange et mikroskop forstørrer et billede af et objekt.
2. Få kendskab til reglerne for brug af et mikroskop.
3. Træk sekvensen af handlinger ud, når du arbejder med et mikroskop.
CELL. ZOOM. MICROSCOPE: TUBUS, OCULAR, LENS, PERSONALE
1. Hvilke forstørrelsesindretninger kender du?
2. Hvad er et forstørrelsesglas og hvilken forstørrelse giver den?
3. Hvordan virker mikroskopet?
4. Hvordan finder du ud af, hvilken forstørrelse et mikroskop giver?
Hvorfor bruge et lysmikroskop kan du ikke studere uigennemsigtige genstande?
Lær reglerne for at arbejde med et mikroskop.
Brug yderligere informationskilder, find ud af, hvilke detaljer i strukturen af levende organismer gør det muligt for os at overveje de mest moderne mikroskoper.
Ved du det
Lysmikroskoper med to linser blev opfundet i det XVI århundrede. I XVII århundrede. Hollænder Anthony van Leeuwenhoek designet et mere avanceret mikroskop, hvilket giver en stigning på op til 270 gange og i det XX århundrede. Et elektronmikroskop blev opfundet for at forstørre et billedtusinder eller hundreder af tusindvis af gange.
§ 7. Cellstruktur
1. Hvorfor er det mikroskop, som du arbejder med, kaldet lyset?
2. Hvad hedder de mindste korn, der udgør frugterne og andre planteorganer?
Cellens struktur kan findes på eksemplet af en plantecelle, som har undersøgt løgmikroskopisk præparation under et mikroskop. Sekvensen af fremstilling af lægemidlet er vist i figur 18.
Mikroskopiske prøver viser langstrakte celler tæt ved hinanden (figur 19). Hver celle har en tæt shell med porer, der kun kan skelnes ved høj forstørrelse. Sammensætningen af membranerne i planteceller indeholder en særlig substans - cellulose, som giver dem styrke (figur 20).
Fig. 18. Fremstilling af tilberedning af løg hud skalaer
Fig. 19. Cell struktur af løg skræl
Under cellemembranen er en tynd film - membranen. Det er let gennemtrængeligt for nogle stoffer og uigennemtrængelige for andre. Membranets semipermeabilitet opretholdes, mens cellen er i live. Således opretholder skallen integriteten af cellen, giver den form, og membranen regulerer strømmen af stoffer fra miljøet ind i cellen og fra cellen til sit miljø.
Inde er der et farveløst viskøst stof - cytoplasmaet (fra de græske ord "kitos" - et fartøj og "plasma" -undervisning). Med stærk opvarmning og frysning kollapses det, og dernæst dør cellen.
Fig. 20. Plantecellestruktur
I cytoplasma er der en lille tæt kerne, hvor nukleolus kan skelnes. Ved anvendelse af et elektronmikroskop blev det konstateret, at cellekernen har en meget kompleks struktur. Dette skyldes, at kernen regulerer cellens livsprocesser og indeholder arvelig information om organismen.
I næsten alle celler, især i gamle celler, er hulheder tydeligt synlige - vakuoler (fra det latinske ord vacuus - tomme), afgrænset af en membran. De er fyldt med cellesap - vand med sukkerarter og andre organiske og uorganiske stoffer opløst i den. Skære en moden frugt eller en anden saftig del af planten, vi beskadiger cellerne, og saften flyder ud af deres vacuoler. Farvestoffer (pigmenter) kan være til stede i cellesaften, hvilket giver en blå, violet, hindbærfarve til kronblade og andre plantedele samt efterårsblade.
Forberedelse og undersøgelse af løg hud forberedelse under et mikroskop
1. Se figur 18 for fremstillingssekvensen af fremstillingen af løghud.
2. Klargør et glasglas ved at tørre det grundigt med gasbind.
3. Pipetter 1-2 dråber vand på en glasskinne.
Ved hjælp af dissekeringsnålen skal du forsigtigt fjerne et lille stykke gennemsigtig hud fra indersiden af løgeskalerne. Sæt et stykke skræl i en dråbe vand og ret nålens spids.
5. Dæk skrællen med et dækglas, som vist.
6. Overvej det kogte lægemiddel ved lav forstørrelse. Marker hvilke dele af cellen du ser.
7. Mal stoffet med iodopløsning. For at gøre dette skal du sætte en dråbe iodopløsning på en glasskinne. Med filterpapir på den anden side trækker du overskydende opløsning.
8. Overvej det farvede præparat. Hvilke ændringer har fundet sted?
9. Overvej stoffet ved høj forstørrelse. Find den mørke strimmel, der omgiver cellen - skallen; under det er et gyldent stof - cytoplasma (det kan optage hele cellen eller være tæt på væggene). Kernen er tydeligt synlig i cytoplasmaet. Find vakuolen med cellesap (den adskiller sig fra cytoplasma i farve).
10. Tegn 2-3 løg hudceller. Betegn membranen, cytoplasma, kernen, vakuol med cellesaft.
I cytoplasma af plantecellen er der talrige små kroppe - plastider. Ved høj forstørrelse er de tydeligt synlige. I cellerne i forskellige organer er antallet af plastider forskellige.
I planter kan plastider være af forskellige farver: grøn, gul eller orange og farveløs. I hudcellerne af løgskalaer er plastider f.eks. Farveløse.
Fra farven på plastider og fra farvestoffet indeholdt i cellesorten af forskellige planter afhænger farven på visse dele af dem. Således bestemmes bladernes grønne farve af plastider, kaldet chloroplaster (fra de græske ord "chloros" - grønlig og "plastos" - formet, skabt) (figur 21). I chloroplast er der et grønt pigment chlorophyll (fra de græske ord "chloros" - grønligt og "phillon" - blad).
Fig. 21. Chloroplaster i bladceller
Plastider i Elodea Bladceller
1. Forbered et præparat af celler af et elodea blad. For at gøre dette skal du adskille bladet fra stammen, placere det i en dråbe vand på en glasskinne og dække med et dæksglas.
2. Overvej stoffet under mikroskopet. Find chloroplaster i cellerne.
3. Skits strukturen af bladcellens elodey.
Fig. 22. Plantecelleformer
Farven, formen og størrelsen af cellerne i forskellige planteorganer er meget forskelligartede (figur 22).
Antallet af vakuoler i cellerne, plastiderne, tykkelsen af cellevæggen, placeringen af de interne komponenter i cellen varierer meget og afhænger af hvilken funktion cellen udfører i plantens krop.
Shell, cytoplasma, kernen, kernen, vakuumet, plastik, kloroplaster, pigmenter, chlorophyll
1. Hvordan laver du løgeskind?
2. Hvad er cellens struktur?
3. Hvor er cellesaven og hvad indeholder den?
4. I hvilken farve kan farvestofferne i cellesap og plastider plette forskellige dele af planterne?
Forbered forberedelser af cellerne af tomatens frugt, bjergaske, vildrosen. For at gøre dette skal du overføre et stykke papirmasse med en nål til en dråbe vand på et objektglas. Med en nålespids divideres papirmassen i celler og dækkes med et dækglas. Sammenlign cellerne i frugtens pulp med cellerne i huden af løgens skalaer. Marker farven på plastiderne.
Skits hvad han så. Hvad er lighederne og forskellene mellem løgskind og frugtceller?
Ved du det
Eksistensen af celler blev opdaget af englænderen Robert Hook i 1665. I betragtning af et tyndt stykke kork i en mikroskop designet af ham, tællede han op til 125 millioner porer eller celler i en kvadratmeter (2,5 cm) (figur 23). I kernen af den ældste fandt stammerne fra forskellige planter R. Hooke de samme celler. Han kaldte dem celler. Så begyndte undersøgelsen af cellestrukturen af planter, men det var ikke let. Kernen i cellen blev kun opdaget i 1831, og cytoplasma i 1846.
Fig. 23. R. Hooke's mikroskop og skåret billede af kork eg bark
Opgaver for de nysgerrige
Du kan lave dit eget "historiske" stof. For at gøre dette skal du sætte en tynd del af lysrøret i alkohol. Efter et par minutter skal du begynde at tilføje vanddråbe pr. Dråbe for at fjerne luft fra cellerne, "cellerne", mørkningsmidlet. Undersøg derefter skæringen under mikroskopet. Du vil se det samme som R. Hooke i det XVII århundrede.
§ 8. Den kemiske sammensætning af cellen
1. Hvad er et kemisk element?
2. Hvilket organisk stof ved du?
3. Hvilke stoffer kaldes simple, og hvilke - komplekse?
Alle celler af levende organismer er sammensat af de samme kemiske elementer, der indgår i sammensætningen af objekter af livløs natur. Men fordelingen af disse elementer i cellerne er ekstremt ujævn. Så ca. 98% af en celles masse falder ind i fire elementer: kulstof, hydrogen, ilt og nitrogen. Det relative indhold af disse kemiske elementer i levende materiale er meget højere end for eksempel i skorstenen.
Ca. 2% af cellemassen tegner sig for følgende otte elementer: kalium, natrium, calcium, chlor, magnesium, jern, fosfor og svovl. De resterende kemiske elementer (fx zink, iod) er indeholdt i meget små mængder.
Kemiske elementer, der kombinerer med hinanden, danner uorganiske og organiske stoffer (se tabel).
Uorganiske celle stoffer er vand og mineralsalte. Det meste af buret indeholder vand (fra 40 til 95% af dets samlede masse). Vand giver cellelasticiteten, bestemmer dens form, deltager i metabolisme.
Jo højere intensiteten af stofskiftet i en bestemt celle er, desto mere indeholder den vand.
Den kemiske sammensætning af cellen,%
Ca. 1-1,5% af den samlede masse af cellen består af mineralsalte, især calcium-, kalium-, fosfor- og andre salte. Kvælstof, fosfor, calcium og andre uorganiske forbindelser anvendes til at syntetisere organiske molekyler (proteiner, nukleinsyrer osv.). Med mangel på mineraler forstyrres de vigtigste vitale processer i cellen.
Organiske stoffer er en del af alle levende organismer. Disse omfatter kulhydrater, proteiner, fedtstoffer, nukleinsyrer og andre stoffer.
Kulhydrater - en vigtig gruppe organiske stoffer som følge af splittelsen, som cellerne får den energi, der er nødvendig for deres livsvigtige aktivitet. Kulhydrater er en del af cellemembraner, hvilket giver dem styrke. Opbevaringsstoffer i cellerne - stivelse og sukker er også relateret til kulhydrater.
Proteiner spiller en afgørende rolle i cellernes liv. De er en del af en række cellulære strukturer, regulerer processerne med vital aktivitet og kan også opbevares i celler.
Fedtstoffer deponeres i cellerne. Opdelingen af fedt frigiver også den energi, der kræves af levende organismer.
Nukleinsyrer spiller en ledende rolle i bevarelsen af genetisk information og dens overførsel til efterkommere.
En celle er et "lille naturligt laboratorium", hvor forskellige kemiske forbindelser syntetiseres og undergår ændringer.
UORGANISKE STOFFER. ORGANISKE STOFFER: CARBOHYDRATER, PROTEINS, FEDER, NUCLEISKE Syrer
1. Hvilke kemiske elementer er mest i en celle?
2. Hvilken rolle spiller vand i cellen?
3. Hvilke stoffer er organiske?
4. Hvad er betydningen af organisk stof i cellen?
Hvorfor er en celle sammenlignet med et "lille naturligt laboratorium"?
§ 9. Cell vital aktivitet, dens opdeling og vækst
1. Hvad er kloroplaster?
2. I hvilken del af cellen er de placeret?
Processerne af vital aktivitet i cellen. I bladcellerne kan elodena under et mikroskop ses, at de grønne plastider (kloroplaster) bevæger sig jævnt med cytoplasmaet i en retning langs cellevæggen. Ved deres bevægelse kan man dømme cytoplasmens bevægelse. Denne bevægelse er konstant, men nogle gange vanskelig at opdage.
Observation af cytoplasmbevægelsen
Du kan observere cytoplasmens bevægelse ved at forberede mikrodrugs til bladene af Elodea, Vallisneria, rodhår af vandræsen, hårene i filamenterne i Tradescantia virginia.
1. Forbered de mikropræparater med den viden og de færdigheder, der er opnået i tidligere lektioner.
2. Gennemgå dem under et mikroskop, bemærk bevægelsen af cytoplasma.
3. Tegn cellerne, viser bevægelsesretningen af cytoplasma med pile.
Bevægelsen af cytoplasma fremmer bevægelsen af næringsstoffer og luft i cellerne. Jo mere aktiv cellens liv er, desto større er bevægelseshastigheden for cytoplasma.
Cytoplasma af en levende celle er normalt ikke isoleret fra cytoplasmaet til andre levende celler i nærheden. Ciroplasternes tråde forbinder tilstødende celler, der passerer gennem porerne i cellevæggene (figur 24).
Mellem de tilstødende cellers skaller er et særligt intercellulært stof. Hvis det intercellulære stof destrueres, separeres cellerne. Dette sker ved madlavning af kartoffelknolde. I den modne frugt af vandmeloner og tomater, smulede æbler, er cellerne også let adskilt.
Ofte ændrer levende voksende celler i alle planteorganer form. Deres skaller er afrundede og afviger fra nogle af hinanden. På disse områder destrueres det ekstracellulære stof. Der er intercellulære rum fyldt med luft.
Fig. 24. Samspillet mellem nærliggende celler
Levende celler ånder, fodrer, vokser og former sig. Stoffer, der er nødvendige for cellernes vitale aktivitet, trænger ind gennem cellevæggen i form af opløsninger fra andre celler og deres intercellulære rum. Planten modtager disse stoffer fra luft og jord.
Sådan opdeles cellen. Celler af nogle dele af planter er i stand til at opdele, så deres antal stiger. Som et resultat af opdeling og vækst af planteceller vokser.
Celleopdeling foregår af divisionen af dens kerne (figur 25). Før celledeling vokser kernen, og i den er der synlige, normalt cylindriske - kromosomer (fra de græske ord "krom" - farve og "soma" - krop). De overfører arvede træk fra celle til celle.
Som et resultat af en kompleks proces kopierer hvert kromosom sig selv. To identiske dele dannes. Under delingen afviger dele af kromosomerne mod forskellige poler i cellen. I kernerne i hver af de to nye celler er deres tal det samme som det var i modercellen. Alt indhold er ligeligt fordelt mellem de to nye celler.
Fig. 25. Cell division
Fig. 26. Cellevækst
Kernen i den unge celle er placeret i midten. I den gamle celle er der sædvanligvis en stor vakuole, så cytoplasmaen, hvori kernen er placeret, støder op til cellevæggen, og de unge indeholder mange små vakuoler (figur 26). Unge celler, i modsætning til gamle, er i stand til at opdele.
De intercellulære rum. CELLULAR SUBSTANCE. BEHANDLING AF CYTOPLASMET. kromosom
1. Hvordan kan vi observere cytoplasmens bevægelse?
2. Hvad er betydningen for planten af cytoplasmens bevægelse i cellerne?
3. Hvad er alle plantens organer?
4. Hvorfor er cellerne der udgør planten ikke adskilt?
5. Hvordan kommer stoffer ind i den levende celle?
6. Hvordan forekommer celledeling?
7. Hvad forklarer væksten af plantens organer?
8. I hvilken del af cellen er kromosomer?
9. Hvad er chromosomernes rolle?
10. Hvad er forskellen mellem en ung celle og en gammel?
Hvorfor har celler et konstant antal kromosomer?
Opgave for de nysgerrige
Undersøg effekten af temperatur på intensiteten af bevægelsen af cytoplasma. Det er normalt den mest intense ved 37 ° C, men allerede ved en temperatur over 40-42 ° C stopper den.
Ved du det
Processen med celledeling blev opdaget af den berømte tyske forsker Rudolf Virchow. I 1858 viste han sig, at alle celler er dannet fra andre celler ved division. På det tidspunkt var dette en fremragende opdagelse, da det tidligere var antaget, at nye celler stammer fra det ekstracellulære stof.
Et blade af et æbletræ består af ca. 50 millioner celler af forskellige typer. I blomstrende planter er der omkring 80 forskellige celletyper.
I alle organismer af samme art er antallet af kromosomer i cellerne det samme: i hjemlige fluer - 12, i Drosophila - 8, i majs - 20, i jordbær - 56, i flodkræft - 116, hos mennesker - 46, i chimpanser, kakerlak og peber - 48. Som du kan se, afhænger antallet af kromosomer ikke af organisationsniveauet.
Advarsel! Dette er et indledende fragment af bogen.
Hvis du kunne lide begyndelsen af bogen, kan den fulde version købes hos vores partner - distributøren af juridisk indhold LLC liter.
3. Brug vejledningen til at studere enheden manual og stativ loupe. Tegn hoveddelen i figurerne.
4. Overvej stykkerne af frugtpulp under et forstørrelsesglas. Skits hvad han så. Tegn billeder.
5. Efter at have gennemført laboratoriearbejdet "Mikroskopens anordning og metoderne til at arbejde med det" (se s. 16-17 i lærebogen), underskriv mikroskopets hoveddele i figuren.
6. I figuren forvekslede kunstneren aktionssekvensen i fremstillingen af et mikrodrug. Angiv den korrekte sekvens af handlinger med tal og beskrive løbet af forberedelsen af mikrodrogen.
1) At falde på glasset 1-2 dråber vand.
2) Fjern et lille stykke transparente skalaer.
3) Læg et stykke løg på glasset.
4) Luk dækslet, overvej.
5) Farve lægemidlet med iodopløsning.
6) Overvej.
7. Ved hjælp af teksten og tegningerne i lærebogen (s. 2), studer plantens struktur og udfør derefter laboratoriearbejdet "Forberedelse og undersøgelse af forberedelsen af løgeskind under et mikroskop".
8. Træk strukturen af cellen i bladet i elodea efter at have afsluttet laboratoriearbejdet "Plastids i cellerne i bladet af elodee" (se side 20 i lærebogen). Lav indskrifter på billedet.
Konklusion: cellen har en kompleks struktur: der er en nukleol, cytoplasma, membran, nucleus, vakuoler, porer, kloroplaster.
9. Hvilken farve kan være plastider? Hvilke andre stoffer i cellen pletter planteens organer i forskellige farver?
Grøn, gul, orange, farveløs.
10. Efter at have studeret afsnit 3 i lærebogen skal du udfylde diagrammet "Cell vital processes".
Celle vital aktivitet:
1) Cytoplasma bevægelse - fremmer bevægelsen af næringsstoffer i celler.
2) Åndedræt - absorberer ilt fra luften.
3) Fødevarer - fra de intercellulære rum gennem cellemembranen kommer i form af næringsopløsninger.
4) Reproduktion - celler er i stand til at opdele, antallet af celler stiger.
5) Vækst - celler stiger i størrelse.
11. Overvej plantecelleinddelingsordningen. Indikerer trinvis fasesekvens (stadier) af celledeling.
12. I løbet af livet opstår der ændringer i cellen.
Cifre indikerer ændringssekvensen fra den yngste til den ældste celle.
3, 5, 1, 4, 2.
Hvad er forskellen mellem den yngste celle fra den ældste celle?
Den yngste celle har en nucleus, nucleolus og den ældste - har det ikke.
13. Hvad er betydningen af kromosomer? Hvorfor er deres nummer konstant i cellen?
1) De overfører arvelige træk fra celle til celle.
2) Som et resultat af celledeling, kopierer hvert kromosom sig selv. Dannet to identiske dele.
14. Færdiggør definitionen.
Væv er en gruppe af celler, der ligner hinanden i struktur og udfører den samme funktion.
15. Udfyld diagrammet.
16. Udfyld bordet.
17. På billedet tegner du hovedplanterne af plantecellen.
18. Hvad er betydningen af opfindelsen af mikroskopet?
Opfindelsen af mikroskopet var af stor betydning. Ved hjælp af et mikroskop blev det muligt at se og undersøge cellens struktur.
19. Bevis at cellen er en levende partikel af en plante.
Cellen kan: spise, ånde, vokse, formere sig. Og det er tegn på de levende.
Forstærker, mikroskop, teleskop.
Spørgsmål 2. Hvad bruges de til?
De er vant til at øge det pågældende emne flere gange.
Laboratoriearbejde nr. 1. Enhedens forstørrelsesglas og visning med det hjælper plantens cellestruktur.
1. Overvej en håndholdt forstørrelsesglas. Hvilke dele har hun? Hvad er deres formål?
Håndforstærker består af et håndtag og et forstørrelsesglas, konveks på begge sider og indsat i rammen. Når man arbejder, tages et forstørrelsesglas af håndtaget og bringes tættere på objektet i en sådan afstand, at objektets billede gennem forstørrelsesglasset er det klareste.
2. Overvej med det blotte øje massen af den halvt modne frugt af en tomat, vandmelon og æble. Hvad er karakteristisk for deres struktur?
Frugtmassen er løs og består af de mindste korn. Disse er celler.
Det ses tydeligt, at frugten af en tomat har en granulær struktur. Æblepulpen er lidt saftig, og cellerne er små og tætte til hinanden. Varmmelons kød består af en lang række celler fyldt med juice, som er placeret tættere og derefter videre.
3. Overvej stykkerne frugtmasse under et forstørrelsesglas. Skits hvad han så i notebook'en, skriv billederne. Hvad er formen af frugtpulpcellerne?
Selv med det blotte øje, og endnu bedre under et forstørrelsesglas, kan du se, at massen af en moden vandmelon består af meget små korn eller korn. Disse celler er de mindste "mursten", der udgør kroppene af alle levende organismer. Massen af frugt af en tomat under et forstørrelsesglas består også af celler, der ligner afrundede korn.
Laboratoriearbejde nummer 2. Mikroskopens anordning og metoder til at arbejde med ham.
1. Undersøg mikroskopet. Find et rør, okular, objektiv, stativ med et stadium, et spejl, skruer. Find ud af, hvor vigtigt hver del er. Bestem, hvor mange gange et mikroskop forstørrer et billede af et objekt.
Tube-tube, som omslutter mikroskopets okular. Okularet er et element i det optiske system, der vender mod observatørens øje, en del af mikroskopet, der er beregnet til visning af et billede dannet af et spejl. Linsen er designet til at opbygge et forstørret billede med nøjagtigheden af reproduktion i form og farve af objektet til undersøgelse. Stativet holder røret med okularet og objektivet i en vis afstand fra det stadium, der holder materialet under studiet. Spejlet, som er placeret under scenen, tjener til at forsyne en stråle af lys under det pågældende emne, det vil sige det forbedrer motivets belysning. Mikroskopskruer er mekanismer til indstilling af det mest effektive billede på okularet.
2. Få kendskab til reglerne for brug af et mikroskop.
Når du arbejder med et mikroskop, skal du overholde følgende regler:
1. Arbejde med et mikroskop skal sidde;
2. Kontroller mikroskopet, tør linserne, okularet, spejlet fra støvet af med en blød klud;
3. Installer mikroskopet foran dig, lidt til venstre 2-3 cm fra kanten af bordet. Under drift skal du ikke bevæge den
4. Åbn fuldt ud membranen;
5. Arbejde med et mikroskop starter altid med en lille stigning;
6. Sænk linsen i position, dvs. i en afstand af 1 cm fra lysbilledet
7. Indstil belysningen i mikroskopets synsfelt ved hjælp af et spejl. Ser med et øje ind i okularet og bruger et spejl med den konkave side, led lyset fra vinduet til linsen og belyse synsfeltet så jævnt som muligt;
8. Placer instrumentet på scenen, så objektet, der skal studeres, er under linsen. Kigger fra siden, sænk linsen med en makroskrue, indtil afstanden mellem objektivets bundlinse og mikropreparationen bliver 4-5 mm;
9. Kig med et øje ind i okularet og drej den grove styreskrue mod dig selv, så linsen løftes i en position, hvor objektets billede bliver tydeligt synligt. Kig ikke ind i okularet og sænk linsen. Frontlinsen kan knuse afdækningen og ridser vises på den;
10. Flyt stoffet for hånd, find det rigtige sted, læg det i midten af mikroskopets synsfelt;
11. Efter færdiggørelsen af arbejdet med en stor forstørrelse skal du installere en lille forstørrelse, løfte linsen, fjerne præparatet fra arbejdsbordet, tørre alle dele af mikroskopet med et rent serviet, dække det med en plastikpose og læg den i kabinettet.
3. Træk sekvensen af handlinger ud, når du arbejder med et mikroskop.
1. Sæt mikroskopet med et stativ mod dig i en afstand på 5-10 cm fra bordets kant. Spænd spejlet ind i hullet i scenen.
2. Anbring det forberedte præparat på scenen og fastgør glasskinnen med klip.
3. Sænk røret forsigtigt med skruen, så undersiden af linsen ligger i en afstand på 1-2 mm fra præparatet.
4. Kig ind i okularet med et øje, uden at lukke eller klemme den anden. Kig ind i okularet, løft langsomt røret med skruer, indtil et klart billede af objektet vises.
5. Fjern mikroskopkassen efter arbejdet.
Spørgsmål 1. Hvilke forstørrelsesindretninger kender du?
Manuelt forstørrelses- og stativforstærker, mikroskop.
Spørgsmål 2. Hvad er et forstørrelsesglas og hvilken forøgelse det giver?
Forstærker - den nemmeste forstørrelsesenhed. Håndforstærker består af et håndtag og et forstørrelsesglas, konveks på begge sider og indsat i rammen. Det øger punkter 2-20 gange.
Stativforstærker øger objekter med 10-25 gange. To forstørrelsesglas, forstærket på en stativ - et stativ, sættes i sin monter. En objekttabel med et hul og et spejl er fastgjort til stativet.
Spørgsmål 3. Hvordan virker mikroskopet?
Forstørrelsesglas (linser) indsættes i det visuelle rør eller rør i dette lysmikroskop. Ved den øvre ende af røret er et okular, hvorigennem forskellige objekter ses. Den består af en ramme og to forstørrelsesglas. I den nederste ende af røret anbringes en linse bestående af en ramme og flere forstørrelsesbriller. Røret er fastgjort til stativet. Et objektbord er også fastgjort til stativet, i midten af hvilket der er et hul og et spejl under det. Ved hjælp af et lysmikroskop kan du se et billede af et objekt, der er belyst ved hjælp af dette spejl.
Spørgsmål 4. Hvordan ved jeg, hvilken forstørrelse et mikroskop giver?
For at finde ud af, hvor meget billedet forstørres, når du bruger et mikroskop, multiplicerer du det nummer, der er angivet på okularet, med det nummer, der er angivet på det anvendte objektiv. For eksempel, hvis okularet giver en 10 gange stigning, og linsen - 20 gange, så øges den samlede 10 x 20 = 200 gange.
Tænk
Hvorfor bruge et lysmikroskop kan du ikke studere uigennemsigtige genstande?
Hovedmålet med lysmikroskopets funktion er, at gennem en gennemsigtig eller gennemskinnelig genstand (objektiv for undersøgelse), der er anbragt på objektets stadium, passerer lysstråler og falder på objektivet og okularets linsesystem. Og lyset går ikke gennem uigennemsigtige genstande, vi vil ikke se billedet.
opgaver
Lær reglerne for at arbejde med et mikroskop (se ovenfor).
Brug yderligere informationskilder, find ud af, hvilke detaljer i strukturen af levende organismer gør det muligt for os at overveje de mest moderne mikroskoper.
Et lysmikroskop gjorde det muligt at undersøge strukturen af levende organismers celler og væv. Og så har moderne elektronmikroskop allerede erstattet ham, så han kan undersøge molekyler og elektroner. Og elektron scanning mikroskop giver mulighed for at opnå billeder med en opløsning målt i nanometer (10-9). Det er muligt at indhente data vedrørende strukturen af overfladen af overfladen under molekylær og elektronisk sammensætning.
Laboratoriearbejde nummer 1
Enhedsforstørrelsesenheder
Formål: at studere enheden forstørrelsesglas og mikroskop og metoder til at arbejde med dem.
Udstyr: forstørrelsesglas, mikroskop, frugt af tomat, vandmelon, æble.
At lave et forstørrelsesglas og undersøge plantens cellestruktur med det
1. Overvej en håndholdt forstørrelsesglas. Hvilke dele har hun? Hvad er deres formål?
2. Overvej med det blotte øje massen af den halvt modne frugt af en tomat, vandmelon, æble. Hvad er karakteristisk for deres struktur?
3. Overvej stykkerne frugtmasse under et forstørrelsesglas. Skits hvad han så i notebook'en, skriv billederne. Hvad er formen af frugtpulpcellerne?
Enheden af mikroskopet og metoder til at arbejde med ham.
Undersøg mikroskopet. Find et rør, okular, skruer, linser, stativ med et stadium, et spejl. Find ud af, hvor vigtigt hver del er. Bestem, hvor mange gange et mikroskop forstørrer et billede af et objekt.
Få kendskab til reglerne for brug af mikroskop.
Fremgangsmåden for at arbejde med et mikroskop.
Sæt mikroskopet med et stativ til dig selv i en afstand på 5 - 10 cm fra bordets kant. I hulet på scenen skal du styre spejllyset.
Anbring det forberedte forberedelse på scenen og fastgør glasskinnen med klip.
Ved hjælp af skruer sænkes forsigtigt røret, så linsens nederste kant ligger i afstanden 1 - 2 mm fra præparatet.
Kig ind i okularet med et øje, ikke lukke og ikke lukke det andet. Kig ind i okularet, løft langsomt røret med skruer, indtil et klart billede af objektet vises.
Efter arbejde skal du fjerne mikroskopetasken.
Et mikroskop er en skrøbelig og dyr enhed. Det er nødvendigt at arbejde med ham omhyggeligt, nøje efter reglerne.
Laboratoriearbejde nummer 2
Mal stoffet med iodopløsning. For at gøre dette skal du anvende en dråbe iodopløsning på en glasskinne. Med filterpapir på den anden side trækker du overskydende opløsning.
Lab nummer 3
Forberedelse af mikropreparationer og undersøgelse af plastider under et mikroskop i cellerne i bladet af elodea, frugter af en tomat, rosehip.
Formål: at forberede et mikrodrug og undersøge plastiderne i cellerne i bladet af elodea, tomat og vild rose under et mikroskop.
Udstyr: mikroskop, blad elodey, frugt af tomat og vilde rosenrød
Forbered forberedelsen af bladceller elodey. For at gøre dette skal du adskille bladet fra stammen, placere det i en dråbe vand på en glasskinne og dække med et dæksglas.
Se stoffet under mikroskopet. Find chloroplaster i cellerne.
Skits strukturen af elodea bladburet.
Forbered forberedelserne af cellerne af tomatens frugt, bjergaske, vildrosen. For at gøre dette skal du overføre et stykke papirmasse med en nål til en dråbe vand på et objektglas. Med en nålespids divideres papirmassen i celler og dækkes med et dækglas. Sammenlign cellerne i frugtens pulp med cellerne i huden af løgens skalaer. Marker farven på plastiderne.
Skits hvad han så. Hvad er lighederne og forskellene mellem løgskind og frugtceller?
Laboratoriearbejde nummer 2
Forberedelse og undersøgelse af løg hud forberedelse under et mikroskop
(løgskalcellestruktur)
Formål: At studere strukturen af løgskrælceller på en frisklavet mikroslip.
Udstyr: mikroskop, vand, pipette, dias og dækglas, nål, jod, pære, gasbind.
Se billede. 18 sekvens af forberedelse af tilberedningen af huden på løgeskalaer.
Klargør et glasglas ved at tørre det grundigt med gasbind.
Pipette 1 - 2 dråber vand på en glasskinne.
Ved hjælp af dissekeringsnålen skal du forsigtigt fjerne et lille stykke gennemsigtig hud fra indersiden af løgeskalerne. Sæt et stykke skræl i en dråbe vand og ret nålens spids.
Dæk huden med et dækslip som vist.
Overvej det kogte lægemiddel ved lav forstørrelse. Marker hvilke dele du ser.
Mal stoffet med iodopløsning. For at gøre dette skal du sætte en dråbe iodopløsning på en glasskinne. Med filterpapir på den anden side trækker du overskydende opløsning.
Overvej det farvede præparat. Hvilke ændringer har fundet sted?
Overvej stoffet ved høj forstørrelse. Find det mørke bånd, der omgiver cellen - skallen, under den gyldne substans - cytoplasmaen (den kan optage hele cellen eller være tæt på væggene). Kernen er tydeligt synlig i cytoplasmaet. Find vakuolen med cellesap (den adskiller sig fra cytoplasma i farve).
Tegn 2 - 3 løg hudceller. Betegn membranen, cytoplasma, kernen, vakuol med cellesaft.
Lab nummer 4
Fremstilling af præparatet og mikroskopisk undersøgelse af cytoplasms bevægelse i cellerne i Elodea-bladet
Formål: at forberede mikroskredet af bladet af elodea og undersøge under cytoklaset bevægelsen af cytoplasmaet i den.
Udstyr: Friskskåret blad af elodea, mikroskop, dissekeringsnål, vand, dias og dækglas.
Brug de viden og færdigheder, der er opnået i tidligere lektioner, tilbered mikroforberedelser.
Se dem under et mikroskop, bemærk bevægelsen af cytoplasma.
Skitser cellerne, pilene viser retningen af cytoplasma.
Laboratoriearbejde nummer 5
Undersøgelse under mikroskop af færdige mikroskopiske præparater af forskellige plantevæv
Formål: at undersøge færdige mikroberedninger af forskellige plantevæv under mikroskopet.
Udstyr: mikropreparationer af forskellige plantevæv, mikroskop.
Under mikroskopet undersøge de færdige mikroskopiske præparater af forskellige plantevæv.
Bemærk de strukturelle egenskaber i deres celler.
Ifølge resultaterne af studiet af mikropreparationer og teksten i stykket skal du udfylde tabellen.
Laboratoriearbejde nummer 6.
Funktioner af strukturen af mukor og gær
Formål: at dyrke skimmelsvamp mukor og gær, for at studere deres struktur.
Udstyr: brød, plade, mikroskop, varmt vand, pipette, mikroskopglas, dækglas, vådt sand.
Forsøgsbetingelser: varme, fugtighed.
Mukor Skimmelsvamp
Voks hvid skimmel på brød. For at gøre dette skal du sætte et stykke brød på et lag vådt sand hældt i en plade, dække det med en anden plade og placere det på et varmt sted. Om et par dage vil der blive et brød bestående af små tråde af slim på brødet. Undersøg form med forstørrelsesglas ved begyndelsen af dets udvikling, og senere, når der er dannet sorte hoveder med sporer.
Forbered et mikrodrug af en form svampslim.
Overvej microslide ved lav og høj forstørrelse. Find mycelium, sporangia og sporer.
Skits strukturen af mukor svampen og underskriv navnene på dens hoveddele.
Opløs et lille stykke gær i varmt vand. Pipette og påfør 1 - 2 dråber vand med gærceller på en glasskinne.
Dæk med et dækslip og undersøge præparatet med et mikroskop ved lav og høj forstørrelse. Sammenlign set med ris. 50. Find de enkelte gærceller på deres overflade, overveje udvækstene - nyrerne.
Skits en gærcelle og underskriv navnene på dens hoveddele.
På baggrund af undersøgelsen trækker man konklusioner.
Formulere en konklusion om funktionerne i strukturen af svampemukor og gær.
Lab nummer 7
Strukturen af grønne alger
Formål: at studere strukturen af grønne alger
Udstyr: mikroskop, glasskinne, unicellular alga (chlamydomonad, chlorella), vand.
Anbring en dråbe "blomstrende" vand på et mikroskopglas, dække med et dæksglas.
Overvej single-cellede alger ved lav forstørrelse. Find chlamydomonad (pæreformet krop med spidse forenden) eller chlorella (kugleformet krop).
Træk en del af vandet ud af afdækningsglasset med en stribe filterpapir og undersøge algecellen ved høj forstørrelse.
Find i algencellen en membran, cytoplasma, kerne, kromatofore. Vær opmærksom på kromatoforens form og farve.
Tegn et bur og skriv ned navnene på dens dele. Kontroller rigtigheden af tegningen på tegningerne i lærebogen.
Laboratoriearbejde nummer 8.
Strukturen af mos, bregner, hestetail.
Formål: At studere strukturen af mos, bregner, hestetail.
Udstyr: Herbariumprøver af mose, bregner, hestetail, mikroskop, forstørrelsesglas.
Overvej mosplanten. Bestem funktionerne i dens ydre struktur, find stammen og bladene.
Bestem form, placering. Bladets størrelse og farve. Kig på arket under mikroskopet og træk det.
Bestem, om en filial er forgrenet eller uforgrenet.
Kig på toppen af stammen, find mandlige og kvindelige planter.
Overvej spore boksen. Hvad er argumentets betydning i mossens liv?
Sammenlign strukturen af mos med algerne. Hvad er ligheder og forskelle?
Optag dine svar på spørgsmålene.
STRUGTUR AF GARDENING TAILEN
Ved hjælp af et forstørrelsesglas skal du undersøge sommer- og forårsspring af herbariums hestetail.
Find en sporebærende spikelet. Hvad er meningen med argumentet i livet af en hestestang?
Tegn skudd af hestetail.
STRUKTUREN AF DISTANT-TRIPPING BAY
Undersøg fernens ydre struktur. Overvej form og farve på rhizomet: Wai form, størrelse og farve.
Overvej de brune tuberkler på undersiden af wai i forstørrelsesglasset. Hvad hedder de? Hvad udvikler sig i dem? Hvad er meningen med en tvist i en bregnes liv?
Sammenlign bregner med moser. Find tegn på ligheder og forskelle.
Retfærdiggør varigheden af bregnet til de højeste sporeplanter.
Hvad er lighederne mellem mose, bregne, hestetail?
Laboratoriearbejde nummer 9.
Strukturen af nåletræer og kegler
Formål: At studere strukturen af nåletræer og kegler.
Udstyr: nåle af gran, gran, lærk, kegler af disse gymnospermer.
Overvej nålens form, dens placering på stammen. Mål længden og bemærk farvningen.
Ved hjælp af beskrivelsen nedenfor for tegn på nåletræer, bestemme hvilket træ filialen tilhører.
Nålene er lange (op til 5 - 7 cm), skarpe, udbukket på den ene side og afrundet på den anden, sidder i to sammen...... Pine
Nålene er korte, stive, skarpe, tetrahedrale, sidde enkeltvis, dække hele grenen.............................. El
Nålene er flade, bløde, stumpe, har to hvide striber på denne side.................................... Fir
Nålene er lysegrønne, bløde, sidder i bunker, som kvaster, falder om vinteren...................................... Lærk
Overvej form, størrelse, farve på keglerne. Udfyld bordet.
http://lahtasever.ru/organelles/how-does-a-tomato-look-like-under-a-magnifying-glass-my-laboratory.html